Objectifs
Développer ses capacités de raisonnement, d’imagination et d’analyse critique, poser les bases indispensables d’une culture mathématique.
À travers la résolution de problèmes, les élèves apprennent à :
- identifier et formuler des questions
- faire des hypothèses et expérimenter sur des exemples
- bâtir une argumentation
- contrôler les résultats obtenus en évaluant leur pertinence
- communiquer une recherche
- mettre en forme une solution
Au programme
De la sixième à la troisième, l’enseignement des mathématiques s’appuie sur l’étude de quatre champs :
- organisation et gestion de données, fonctions
- nombres et calcul
- géométrie
- grandeurs et mesures
Les élèves consolident et enrichissent leurs acquis, en continuité avec le programme de l’école primaire. Ils acquièrent de nouvelles méthodes et développent leur capacité à utiliser des outils mathématiques.
- situations de proportionnalité, représentation des données
- nombres décimaux, développement du calcul mental et utilisation de la calculatrice
- reconnaissance et construction de figures, notions de symétrie par rapport à un axe
- unités de mesure, angles
Les élèves approfondissent les notions et concepts qu’ils ont déjà abordés.
- pourcentages, mise en place des premiers outils statistiques, repérage sur une droite ou un plan
- calcul sur les nombres relatifs entiers et décimaux, calcul littéral (initiation)
- représentations de figures de l’espace, étude des symétries
- calculs d’aires et de volumes
Les élèves élargissent leurs compétences.
- premiers éléments de base en statistique descriptive et en probabilité
- calcul numérique (nombres entiers, décimaux et fractionnaires, relatifs ou non, proportionnalité) et premiers éléments de calcul littéral, notion de fonction
- figures de base et propriétés de configurations du plan et de l’espace
- réduction et agrandissement, grandeurs composées et changements d’unités
Ils apprennent aussi à utiliser un tableur-grapheur et un logiciel de construction géométrique.
Semaine des mathématiques: enigme 5
La barbe ! Trois barbiers peuvent couper les cheveux de quatre hommes en vingt minutes. Combien de temps prendront six barbiers pour couper les cheveux de vingt hommes ?
read moreSemaine des mathématiques: enigme 4
Le professeur MONKCHWALD a décidé de faire de la confiture avec ses élèves. Ils ont rempli 20 pots de 3 tailles différentes. Les 20 pots remplis pèsent 8,4 Kg en tout. Les pots sont rangés sur trois étagères, comme sur le dessin, de façon à ce que chaque étagère supporte la même masse. Quelle est la masse (en Kg) de chaque sorte de pot rempli ?
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semaine des mathématiques
La semaine des mathématiques, c’est cette semaine : Du 15 au 29 mars, une énigme sera proposée chaque jour aux élèves. Chaque jour, déposez vos réponses à la vie scolaire. Un tirage au sort parmi les bonnes réponses sera effectué à la fin de la semaine. A gagner : des places de ciné ! Alors à vos stylos ! La semaine se clôturera par le concours Eurêka auquel toutes les classes de 6ème participent en collaboration avec les CM2 de notre réseau. Ça se passe vendredi matin : On leur souhaite bonne chance !
read moreSemaine des mathématiques: enigme 2
Charlie a une boîte de 45 chocolats à distribuer le jour de son dixième anniversaire. Il a invité des amis de son âge. Sa mère les distribue aux enfants pendant la fête. Quand elle a terminé, la boîte est vide. Elle a eu le temps de remarquer que le tiers des enfants ont pris 4 chocolats, que 5 enfants ont pris 3 chocolats et que les autres n’en ont pris que 2. Combien y avait-il d’invités?
read moreSemaine des mathématiques: enigme 1
Quatre amis visitent un musée avec seulement 3 billets d’entrée. Ils rencontrent un gardien qui veut savoir celui qui n’a pas payé son ticket : « – Ce n’est pas moi, dit Paul. – C’est Jean, dit Jacques. – C’est Pierre, dit Jean. – Jacques a tort, dit Pierre. » Sachant qu’un seul d’entre eux ment, quel est le resquilleur ?
read moreLa 6e édition de la semaine des mathématiques
Pour la 6e année consécutive l’académie de la Réunion organise la fête des mathématiques, c’est à ce titre et à l’initiative de M.M’Madi Soudjay et Mme ABDALLAH, assistants pédagogiques en mathématiques et en lettres que le collège y participe pour la première fois. Les fractales, c’est le thème qui a été retenu. Une fractale c’est un objet mathématique présentant des irrégularités et qui présente des motifs similaires à l’objet à différentes échelles. Présentes partout en nous (pores de la peau, iris de l’œil, poumons etc.) et autour de...
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